怎么判断孩子有多动症

有的孩子喜欢多运动，做不住，孩子的学习方式不像成人世界的学习方式，成人的思维大多都是先学习理论知识，形成对事物的认知，再去实践，加深对事物的理解，但孩子完全相反，手永远比大脑更快，不会先思考这是什么东西，而是先摸摸看再说，实践的能力比学习理论的能力更强。孩子的学习不是静止学习，也就是我们通常的安静坐下来，认真学习，孩子的学习方式很特别，处在运动状态的学习更适合孩子，孩子在运动的过程中能获得更多更好的体验，获取深层次大都开始于幼儿早期，进入小学后更显著。有部分儿童在婴儿期就开始有过度活动，表现为格外活跃，会摇篮或小车里向外爬，开始学步时，往往以跑代步。患儿稍大，看小人书看不了几页，就换一本，或干脆把书撕了；有时翻箱倒柜，搞得乱七八糟。开始上学后，患儿常常手脚不停、坐不住。上课小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去，话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险。喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等。注意力与兴趣的关系:多动症儿童无一兴趣爱好，无论何时何地，不能较长时间地集中注意力，具有注意力缺损症状.而好动的孩子做他所喜欢的事能专心致志地去做，并讨厌别人的干涉和影响，他上课及做功课时表现不安宁，主要是因为对学习缺乏兴趣.〈2〉行动的目的性、计划性及系统性:好动的孩子的行动常具有一定目的，并有计划及安排.多功症患儿的行动常呈冲动式、杂乱，有始无终.〈3〉自制能力:好动的孩子在严肃的、陌生的环境中，有自我控制能力，安分守己不再胡乱吵闹.多动症患儿却无此能力。