这是一个复杂的过程,就像孩子多动一样,并不是一两次的影响就导致了孩子的多动,而是在长期的生活中孩子的很多动作、活动受不到认可的情况下产生的。
比如:孩子看见闹表滴答滴答的挺好奇,就想拆开来看看,家长不认可就训斥一顿;孩子看见刚出锅的菜红红绿绿的挺好看,就想伸手去抓,又被家长教训;
上课时孩子看同伴的笔好看,就拿过来玩,又被老师训斥。如此一来,孩子喜欢的,大人不让动,大人认可的孩子不喜欢,久而久之孩子就产生了注意力不集中,到哪捅一下就跑等多动现象。
实际上孩子这种多动最初的初衷是躲避大人训斥的结果,看什么好奇,弄一下还没等家长说呢就赶快跑掉。明白了多动产生的原因就应该能明白纠正的方法,但是往往是说起来容易做起来难,想要带好孩子,就要发下大人的架子,跟孩子保持相同的高度交流,跟孩子保持同等的心态游戏,从孩子的思维去看待他的学习。
对孩子的缺点多接纳,对孩子的优点多夸奖,有些比较明显的进步要说出来让孩子知道,最好有物质奖励。
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