教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育，恰当运用表扬和鼓励的方式提高患者的自信心和自觉性。患儿可以在学校里接受干预治疗。
可以将患儿的座位安排在老师附近，以减少患儿在上课时的注意力分散，课程安排时要考虑到给予患者充分的活动时间。
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