三岁宝宝智力发育迟缓

1）训练计划与儿童作息时间的有机结合有些项目可以融合在日常作息活动中比如类似“脱衣“穿衣”等等完全可以利用早晚及午间睡觉、起床进行学习（2）训练计划与儿童的兴趣和需要相结合人们常说：兴趣是最好的老师干预应当考虑儿童的兴趣与需要所在比如孩子对音乐有兴趣老师便可充分利用这一点让儿童触摸琴键训练其精细动作简单的视奏练习训练其手眼协调能力大声读谱训练其语言表达能力等等（3）在游戏与活动中自然地训练对于年幼的孩子应旧能将训练安排在自然的情景中有时一个活动会涉及到孩子多方面的能力老师可根据发展的情况给予适当的协助（4）与外界多多交流智力发育迟缓的幼儿同样需要认识外部世界由于大多数家庭只有一个孩子因此家长要设法创造条件让孩子与外界交流上幼儿园就是一个很好的外界环境要努力培养孩子适应环境的能力比如礼貌用语、求助、购物、认路、建立友谊、与同伴交往等等（5）认同孩子对于智力发育迟缓的孩子家长和老师可能面对的是：孩子学得慢而忘得快孩子的注意力难以集中孩子的思维很幼稚作为老师你也许不明白孩子为何如此也不知孩子的将来会怎样但是你必须正视这一切努力认同自己的孩子同时家庭成员之间要彼此支持与合作并充分利用外部资源为孩子争取到更多的干预时间与干预机会使孩子得到更好的发展