考虑是单纯性语言发展迟缓，与支配语言的神经及发声器官发育的智能迟缓无关，我们可以加以训练，有选择性地对他们进行语言功能的特殊训练。
指导意见一定要激发孩子说话的愿望鼓励孩子多交往要让孩子有更多使用语言的机会，当孩子感到有所求时，才会有学习语言的欲望。
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