孩子碰到困难就哭怎么办?哭是免不了的大人别心疼哭个几天就好了的

一般，我们家长只了解&愤怒&是一种负面情绪。因为它会引起攻击行为，而且那种无理、刺耳又没完没了的哭闹声，对人的身心是一种折磨　但在这里，我要说的是：幼儿的愤怒还有另一面积极的意义它具有一定的自我肯定和自信的性质。

这种愤怒一般是在幼儿的身体、心理受到限制时所产生的反应，它是孩子心理发展到一定阶段、自我意识萌发所产生的向外、有冲力的情绪。

它在向父母和外界宣告：我已经是一个有独立个性的&社会人&了，别把我当你们的附属品，我有我的独立性　可惜的是，我们大多数的家长都无视孩子的这种心理成长，一般采取粗暴的形式(大多数人、或无可奈何(少数人)的态度来对待这件事　&哭闹&有时是孩子的武器　我们经常看到这种场景：在超市买东西时，孩子想买一个玩具没得到满足，于是他就大哭大闹，甚至坐在地上不起来了。

开始时，父母不予理会，等到哭声愈来愈大时，就会给孩子一记耳光，并大声呵斥。紧接着，周围越来越多的人投来目光，父母开始感到尴尬，于是就不得不顺从了孩子。

于是孩子就在这种情况下懂得了一个&战胜&父母的&秘诀&哭闹。下次，当他有要求时，他就会使出这个杀手锏，而父母则陷入一个恶性循环之中。

这种以哭闹作为武器来&要挟&父母的&战争&就像阶梯似的逐步升级。这时，父母只有举手投降一件事可做了　善用你手中的&情感武器&　那么，父母手中就没有&武器&了吗？

有！就看你敢不敢用。我把这个&武器&命名为&情感武器&　当孩子发火时，他痛苦吗？一点也不痛苦，他一面用手揉眼睛，一边还偷偷地在指头缝里偷看你的反应呢。

而且，我们要知道：孩子天不怕、地不怕，就怕爸爸妈妈不爱他。这就是运用&情感武器&的有力依据　方法1：冷处理法　记得在《居里夫人传》里有这样一段描述：居里夫人正在为研究镭的放射而日夜操劳，而她的第二个女儿艾莲拉却因为一件小事对她大哭大闹。

居里夫人当时恨不得揍她一顿，但冷静一想，不能打。打了她，她哭得更厉害。&你打我，我才哭的&。这是孩子的逻辑。居里夫人决定采取&冷处理&，不理睬孩子的哭闹，掉头就走。

孩子见哭闹的对象都走了，就不哭了　等晚上下班回家，居里夫人一反常态，既不问寒问暖，也不亲热，而是冷冷地对女儿说：&艾莲拉，吃饭吧！吃了饭，上楼睡觉。

&这时女儿感到惶惑了，感到不妙：妈妈不爱我了。平常妈妈不是这样的呀　终于，孩子受不了这种冷淡的场面，开口说：&妈妈，别这样，我以后再不闹了&。

这时，居里夫人才改变态度，认真地对女儿说：&孩子，你大哭大闹，妈妈很生气。你只要不哭闹了，妈妈还是爱你的！&于是一切恢复了常态。

这件事让艾莲拉知道：哭闹无用，这次无用，今后也无用　方法2：善巧分别法　那么，平时对待孩子提出的要求，家长应采取什么态度呢？

以下两个原则必须牢记　原则1：对孩子不合理的要求，你从一开始就要拒绝，而且中途不能变卦，要敢于说&不&，这样对孩子没有什么痛苦　原则2：对孩子合理的要求，你不要马上答应　&妈妈，我要买个写字板。

&　&孩子，过两天，等你表现好了，妈妈一定买。&　为什么家长要卖关子呢？当时去买不就行了吗？这里，我要讲一个十分重要的教育原则，即让孩子从小就懂得&等待和忍耐&。

这是人生在世所必须具备的基本素质。什么事情都不可能从天上掉下来，等待和忍耐是必需的。而且通过等待和忍耐，孩子才会懂得珍惜他所得到的东西，不致于随意丢弃。

他会知道：这个写字板是我表现好、得到妈妈给我的三朵大红花后才得到的，我要好好保护它　方法3：低声批评孩子法　最后，我要讲一个批评孩子的技巧。

有许多母亲，以尖锐的声音厉斥大声哭闹的孩子　结果是：你愈是歇斯底里，孩子将以更大的哭闹作为回报　所以，责备孩子时，要注意：声音和语调一定要比平常说话声低。

这种方式意味着：你能够突破孩子哭闹的感性围墙。用这种不寻常的口吻，可让孩子感觉：这是一种不同寻常的决定。其次，低音调促使孩子集中精神、全神贯注，可以转移他的注意力、忘记自已的哭闹。

另外，使用较低的声音似乎在强调没有第三者介入，只是我们母子之间的&私人声音&，拉近了与孩子的距离。这个方法建议家长不妨试试，效果一定不错。