宝宝多大练电脑比较好？

电脑要从娃娃抓起”已成为社会共识，在儿童“外语热“钢琴热“绘画热”之后，又兴起了一轮“电脑热。但是究竟孩子从几岁开始学电脑合适，依旧是一个让许多家长困惑的问题“孩子多大学电脑合适”对于望子成龙的家长来说是个问题，但专家们认为，儿童应该何时接受信息素质教育并没有固定的年龄限制。如果条件许可，家长和老师应该因人因地制宜，尽早开发孩子的信息素质。孩子的可塑性很大，求知欲很强，作为家长和教育工作者不能画地为牢，认为他们能干什么不能干什么，什么时候可以学或不能学，要尽早创造条件让他们尽量去发挥潜力。正如我们让孩子从小接触音乐并不是想让他们当音乐家，同样，儿童学电脑也不是一定要让他们将来当电脑专家，必备的信息教育为孩子获取在信息化时代所必须具备的生存和发展能力打下了良好的基础　专家在实验中发现，不同年龄段的人学电脑，最自然的是儿童，他们对电脑没有“恐惧感，能很好地适应各种电脑环境，他们的视觉、听觉、反应和思维方式都是在电脑环境中发展的，适应电脑的速度。两岁的孩子就可以通过感受电脑上声音色彩的变化来培养感知能力。稍大的孩子能运用轨迹球或操纵杆，在家长的指导下学着去控制电脑中的角色，并由此增强了协调和反应能力。国外许多幼儿园在3岁小班教室里就配有电脑，孩子可以在上面画画、玩游戏、学知识。一些著名的信息厂商还专门开发了供幼儿使用的儿童电脑，这类产品采用卡通化设计、触摸式大屏幕、适合儿童使用的轨迹球、亲切有趣的界面、栩栩如生的互动式多媒体技术让学习过程充满乐趣　系统正规的电脑教育，如操作系统学习可以从小学一年级开始。小学电脑教育试点的大量案例表明，5年级是儿童形成逻辑推理能力的时期，这时开始学习程序设计比较合适，有不少软件天才在十一二岁时就开始崭露头角了　软件是电脑的灵魂，选择合适的教育软件是儿童学电脑的关键。在儿童电脑教育方面，国外目前比较先进的教育思想是通过视听做结合、自由选择、角色扮演和放松激励等手段充分调动人的潜意识，以提高学习效率，达到寓教于乐、快速学习的目的。适合不同年龄的互动式多媒体教育软件内容涵盖自然科学、历史地理、人文艺术等各个领域。孩子们可以自由地去“玩”（不是学）电脑，就如同我们小时候做游戏、玩玩具一样，通过试验和探索学习知识。不少发达国家，十分注重对幼儿进行信息素质教育，教育软件产品成为儿童学习的好伙伴，教育软件开发已经成为一项成熟产业　一项好的教育软件产品应当能够培养孩子多方面的能力，并且把知识的学习和能力的培养结合起来。这个月IBM公司旗下的著名教育软件公司Edmark在中国推出的“想一想做一做（ThinkThings）”软件就可以通过6个学习模块在8个不同方面帮助38岁的孩子学习知识、发展能力：

1、认识并区别事物属性的能力；

2、视觉和听觉的记忆分析能力；

3、通过假定—检验法来解决问题的能力；

4、创造力；

5、创建并辨识图案；

6、视觉完型类推能力；

7、认识动力学；

8、概念和分析能力。在运用“ThinkThings”软件进行学习的过程中，知识的获取和能力的发展始终是同步的，在学到知识的同时，也掌握了学习策略和学习技能，孩子的认识能力和认识水平在不断提高，解决实际问题的能力也得到了锻炼　优秀的教育软件应当能够建立一种良好的激励机制，题目做对了，孩子会得到鼓励；做错了，可让他们再去尝试，不用担心孩子犯错误。当孩子通过仔细的思考发现导致错误的原因，改进自己时，他就得到了提高。从错误中学习也是一种重要能力。这样孩子始终会对学习充满激情，积极主动去探索未知世界。遵循由易到难、由少到多、由简单到复杂、循序渐进的原则，才能更好地培养和训练孩子的能力。因此，Edmark的软件设计了一个难度滑杆，每当孩子成功地完成一件任务，可移动的滑块就会自动向上提高一个等级，难度随之提高。这样便于观察孩子的进步，并鼓励他向更高的等级挑战　有了好的教育软件，还要有正确的学习方法。观察、思考、试验、及时地发现问题，努力地解决问题，是孩子最好的学习方式。儿童在接受教育时如果过于紧张，效果反而差。这就是人们越来越强调儿童教育要寓教于乐的原因。优秀的教育软件应当以生动有趣的游戏界面出现，激发孩子的兴趣，使他们主动地参与到学习过程中来。