如何对孤独症患儿训练和干预呢？

1自闭症（孤独症）儿童语言干预实例教学方法自闭症(孤独症)儿童语言特征差异与干预实例教学方法自闭症又称孤独症是一种脑功能障碍引起的综合症，主要表现在以下几个方面：（一）社会交往障碍对生命物体缺乏兴趣，缺少目光对视，如不会和父母亲昵;相反对非生命物质过渡依恋，常常注意没有意义的东西,如旋转物体、发光物体等。

（二）沟通交流障碍主要表现语言发育迟缓和质的发音损害；非语言和肢体语言沟通的障碍，不会分享和产生共鸣等。（三）兴趣以及行为的不可理解性和重复性，不会正确使用玩具、着迷物体的非功能性方面，过度活动及重复怪异活动方式如玩手、摇晃身体、无故大笑大哭等。

（一）语言，是人类开展思维活动进行交流的重要工具，是一个人进入社会、溶入社会发展的必备工具。一个人在生活里应用的每一个语言信息交流的过程，如图：言语产生言语传递言语接受言语理解言语反馈在这个过程里包括生理、心理和物理三个方面；

而我们自闭症儿童在整个过程里的每一个步骤上均有不同程度的缺陷，所以说语言训练是一个非常艰巨的任务。从这个过程来看，只是自闭症儿童的语言能力停滞在某个阶段，我们可以了解以下的阶段孩子所处语言阶段和下一步训练方向。